根据职业院校教师专业发展不同阶段需求和教师、管理者和培训者不同群体需要，武汉城市职业学院计算机与电子信息工程学院精准分析培训需求，科学制订培训方案，加强过程管理与诊断改进。我院承办“2022年湖北省职业院校教师素质提高计划项目”信息能力提升班，第二周课程围绕数字化教学资源开发制作应用、参与式教学设计实践和信息化教学设计分享与实践等方面开展。
2022年8月1日
胡凯 武汉城市职业学院
胡凯老师的课程《BOPPPS有效教学设计时间工作坊》为培训学员讲解了一种新的以教育目标为导向，以学生为中心的新型教学模式（BOPPPS），它由导言(Bridge-in)、学习目标(Objective/Outcome)、前测(Pre-assessment)、参与式学习(ParticipatoryLearning)、后测(Post-assessment)和总结(Summary)六个教学环节构成，通过教师讲解和学员互动设计，让学员了解到如何使用这种教学设计进行课程的策划、实施和反馈，提升了教师的全面教学能力。
鲁丽彬 武汉城市职业学院
8月1日，武汉城市职业学院鲁丽彬老师为培训学员们讲授《数字化教学资源开发制作应用（VR全景制作篇）》课程。课程涵盖VR全景图片拍摄及制作、VR全景漫游制作和VR视频与全景直播三个方面。授课过程中，鲁丽彬老师用自己拍摄的VR视频为学员们逐一讲解相关知识点。除此之外，鲁丽彬老师还让培训学员们进行拍摄实操，积极的与学员们互动，回答提出的问题，把理论与实践充分结合，让培训学员们更高效掌握相关技能。
2022年8月2日
李雪 武汉职业技术学院
8月2日上午，武汉职业技术学院李雪老师为培训学员们讲授《在线教学组织实施和平台使用》课程。李雪老师讲课极具感染力，通过诙谐的言语，深情的讲述作为一线教师的自己，在日常教学过程中，与学生教学相长相互学习的质朴故事。将一件件小事、一个个学生人物，通过教学组织在日常工作中的实施串联起来。用其亲身的体会和认真的反思，让学员们切身体验到李老师的教学经历。
王社 武汉城市职业学院
8月2日下午，武汉城市职业学院王社老师为学员们讲授《量化研究与科研数据分析能力（SPSS软件的应用）》课程。王社老师通过实操演练，将SPSS软件的基本操作方法向全体学员进行了展示，同时布置课堂作业让大家可以及时练习，巩固所学。数据是当今信息社会最大的资源，如何在海量的资源中取其所需、用其精华，这需要扎实的数据分析能力。此次课程提升培训学员们在数据分析和处理等方面的实操应用能力。
2022年8月3日
余英 武汉城市职业学院
8月3日，武汉城市职业学院余英老师讲授《参与式教学设计实践工作坊》课程。余英老师从改善学生的注意力状况到激发学生的情感，从教师的核心能力“说人话”到体验式教学，从提取式练习效应到输出式学习等方面出发，通过一系列形象生动的案例让培训学员们充分体验到参与式教学的优点。多位老师表示，这将成为指导他们提高教学效果的一大利器。
苏舟 中国科学院水生生物研究所
中国科学院水生生物研究所的苏舟老师为培训学员们讲授《数字化教学资源开发制作应用（AR、MR篇）》课程。 苏舟老师介绍了AR的含义与应用，及应用Unity软件制作AR视频游戏的流程。通过本次课的学习，学员们了解Unity软件是一种跨平台的2D和3D游戏引擎，除可以用于研发电子游戏之外，Unity还广泛用作建筑可视化、实时三维动画等类型互动内容的综合型创作工具。苏老师亲自指导每位学员，从视频制作到导出方式以及在手机上观看等一系列流程，为培训学员们的实际教学带来极大便利。
2022年8月4日
彭伟 武汉城市职业学院
武汉城市职业学院彭伟老师为培训学员们讲授《数字孪生校园建设理念与实践》课程。彭伟老师主要围绕“数字孪生校园建设与实践”这一主题展开教学，从教育部关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见、智慧校园的总体框架以及武城职院智慧校园建设的具体实践三个方面进行系统表述。听了彭伟老师讲解后，培训学员表示：作为一名普通的教学管理工作者，更加需要积极将人工智能、大数据与教育教学工作有机融合，继而提升教学管理的现代化水平。
2022年8月5日
叶学文 武汉城市职业学院
武汉城市职业学院叶学文教授《职业教育信息化制度标准解读》为学员们讲解职业院校专业教学标准和人才培养等内容。叶学文教授从实际出发，为培训学员介绍国家专业教学标准，同时，叶学问教授也向培训学员们讲解了国外职业专业教学标准。让学员们了解两者之间的差别，极大引起了培训学员的兴趣，学员们认真聆听，积极与叶学文教授互动。整个过程，叶学文教授用自己极高的教学素养，给老师们上了一堂严谨且生动形象的课。
蔡进 湖北第二师范学院
湖北第二师范学院的蔡进老师为培训学员们讲授《混合式教学组织与实施》课程。蔡进老师强调：混合式教学模式不单指混合式学习一个方面，也不是传统教学和网络教学的简单叠加。在不同时期，混合式教学模式有不同的内涵。它既发挥教师的主导作用，也能体现学生的主体性，从而达到更好的教学效果。蔡进老师详细的讲解为老师们以后的教学提供了巨大的帮助，为老师们运用新模式教学意义重大。
本周的学习通过案例讲解、教案设计、小组讨论和代表发言等培训方法，着力提高教师思想政治素质和教师教育教学能力。在为期两周职教国培项目中，培训班学员们增强了课程思政意识和提升了育训并举的能力。学员们纷纷表示收获良多，为以后的工作提供新的思路和方法。